查尔斯顿——西弗吉尼亚州学生的数学和阅读成绩正在缓慢但稳步地提高，但熟练程度仍低于新冠肺炎前的水平。

西弗吉尼亚州教育部在周三的月度会议上向州教育委员会提交了2023-2024学年全州总结性评估的结果。

全州总结性评估考察学生在数学、英语语言艺术和科学方面的熟练程度。考试结果包括3至8年级的总结性评估、高中三年级的SAT学校日考试和3至8年级和11年级的替代性总结性评估。在测试的年级中有95%的参与率。

根据上一学年所有年级的总体结果，36%的学生精通数学，高于2022-23学年的35%和2021-22学年的33%。由于COVID-19大流行，2019-20学年没有进行测试，但在2020-21学年，在学年的前半学期停课和虚拟学习期间，数学熟练程度从2019- 19学年前的39%下降到28%。

上一学年的ELA熟练程度为45%，高于2022-23学年的44%和2021-22学年的42%。2018-19年，新冠肺炎前的ELA熟练度为46%，2020-21年降至40%。在2023-2024学年和2022-23学年，科学熟练程度保持在29%的水平。

2020-21学年和2021-22学年的科学熟练度为28%，但在新冠肺炎前学年为33%。

深入研究数学能力，在2023-24学年接受测试的学生中，18.1%的学生超过了标准，高于上一学年的17.2%;数学达标的学生比例从17.9%降至17.4%;29.5%的学生部分达标，低于前一年的30.2%;35%的学生没有达到标准，高于上一学年的34.7%。

在ELA, 2023-2024学年，17.2%的学生超过标准，高于前一年的16.1%;去年达到标准的学生比例为27.9%，高于去年的27.5%;28.1%的学生达到部分标准，低于去年的28.3%;26.8%的学生不符合标准，低于去年的28.1%。

但州教育官员表示，由于近两年前通过的立法和教育部实施的计划，他们看到三年级学生的数学和语文熟练程度有所提高。根据该部门的数据，三年级学生的ELA熟练程度上升了6%，而数学不达标的三年级学生的比例下降了7%。

该部门在周三的一份新闻稿中说:“这在一定程度上要归功于2023年州立法会议期间通过的《三年级成功法案》和WVDE的《准备、读、写、西弗吉尼亚州扫盲倡议》。”“数据反映出学生的熟练程度接近covid -19前的水平，WVDE继续与县、学校、利益相关者和州领导人合作，以支持学生的学业成功。”

《三年级成功法案》(House Bill 3035)要求州教育委员会为从幼儿园到三年级的学生制定ELA和数学方面的筛选和基准评估，并为表现出严重阅读或数学缺陷的学生提供多层次的支持系统，以确保学生在过三年级之前精通。该法案还允许在小学三年级以下的早期教室里安排教师助理和干预人员。

2022年底，教育部在西弗吉尼亚州启动了“准备、读、写”项目。该项目侧重于阅读和自然拼读教育的科学，为家庭、学校管理人员和教师提供资源。据教育部称，新的数学标准已于7月1日在学校推行。该部门还推出了新的“团结与算术”计划，以提高数学能力。